Szoc. ped. elm. gyak./órai anyagból

Családon kívüli nevelési színterek:

--bölcsőde (segédanyagban)

--óvoda

--iskola

--Bölcsődében, ha nem alakul ki elsődleges kötődés a nevelővel → neurotizáltság pl. újszopás, álmatlanság.

--Otthonról óvodába érkezőknél szocializáltság hiánya.

Bölcsődét először Franciaországban alakítottak ki. Bp-en először kb. 1855-ben Brunszvik Júlia alapította (Kalap u.1)

Óvodában, bölcsődében jellemző:

--beilleszkedési probléma

--szociális probléma

A szociálpedagógus feladata ezek megoldása. Meg kell ismernie a családot is, ahhoz, hogy meg tudjuk állapítani az okokat.

Ha minden rendben van a családdal, akkor a gyerek-pedagógus viszonyt kell vizsgálni.

Vizsgálni kell a gyerek és a kortársak közötti kapcsolatot is.

Iskolai szociálpedagógus feladata:

            A gyermek, napi problémáinak felismerése, kezelése olyan formában, hogy párhuzamosan a környezet minőségét javítja.

--Háttér (család) vizsgálata

--Szociálpedagógus feladata: beszélni a tanárokkal, pszichológushoz vinni a gyereket, stb.

--megtanítani a gyereket, segítséget kérni az iskolától.

--Az iskolát megtanítani: segítséget adni.              

Iskolai szociálpedagógus klientúrája:

--elsősorban a diákok

--pedagógusok is.

--Azokkal a fiatalokkal foglalkozik, akik a társadalom kiegyenlítetlensége miatt olyan kiszolgáltatott helyzetbe kerülnek, amely nehezíti vagy lehetetlenné, teszi az iskolai elvárásoknak való megfelelést.

Illetve:

--A fiatal olyan traumát él meg, melynek következtében pszichés és mentális változások jönnek létre, amelynek ellehetetlenítik az iskolának való megfelelést.

Milyen fiatalokkal fogalakozik:

--viselkedés zavaros

--teljesítmény zavaros

--veszélyeztetett

--deviáns

--más nyelvi környezetből érkezik

Itt az jött, ami meg van az anyag első oldalán: pedagógus/a szociális szakember feladatkörei

Munkaterv alapján, kivel foglalkozik, támogatási módok, pedagógiai programba hogyan illeszkedik a munkája, milyen információkat ad, konkrét feladatok, kapcsolattartás módjai.

Munkaköri leírás, különleges felelősség.

Állami gondozott gyerekek.

Súlyos trauma: kiemelés a családból

Szociálpedagógus feladata: kis csoportban, lehetőleg egy férfi és egy nő pedagógus legyen.

Gyermekotthon                                                           lakásotthon

(40 főig)

Kis családos rendszert kell kialakítani

Elsődleges kötődési lehetőség könnyebben alakul ki a kiscsaládos rendszerben

Pedagógiai célok meghatározása (speciális célok)

1)      A gyermek bizalmának visszaállítása.

---a gyermek megismerése

---az együttélésben a gyermek személyiségének, viselkedésének, hozzáállásának ismerete.

---a gyermek felé azt kell közvetíteni: „Fontos vagy nekem!”

---célok kialakítása, felállítása

---„Van kiút!” tudatosítani a gyermekben.

2)      A helyzet elfogadtatása (szabályok, rendszerek megtanulása)

---A szülők számára iszonyatos kudarc, hogy nem tud gondoskodni a gyerekről és fokozatosan „elveszíti”.

3)      családi életre nevelés

---a pedagógusnak ki kell alakítani egy felelősségteljes szeretet kapcsolatot.

---a férfi és női identitás eléréséhez különböző szakkörök

---fontosak a beszélgetések!

---művészeti eszközök felhasználása

---szexuális felvilágosítás

4)      tanulás segítése.

---Fontos a mindennapi ellenőrzés az első időszakban különösen

5)      Szabadidő szervezése

6)      Zsebpénz

7)      Pályaorientáció

8)      Utógondozás

9)      Családdal való kapcsolattartás

Fiatalkori bűnözés        

A bűnözés arányának hazai viszonylatban korspecifikus okai vannak.

--Elérhetővé vált: kábítószer fogyasztás

                             alkoholfogyasztás

--urbanizációs folyamat

--agresszívitás