Tant�rgy neve:

Csal�dseg�t�s

Oktat� neve:

Szak:

Tagozat:

Tan�v:

2006/07/2

Aj�nlott f�l�v:

Kreditsz�ma:

3

F�l�vi �rasz�m:

0/8

Tant�rgy k�dja:

BSLB8PEG55

Tant�rgy el�felt�tel�nek k�dja:

F�l�v z�r�sa:*

Gyakorlati jegy

Tant�rgy t�pusa: **

Tansz�k:

B-�vodapedag�gia Tansz�k (SzoNI)

Tant�rgyfelel�s neve:

Koml�si �kos dr.

*   gyakorlati jegy, kollokvium, szigorlat, krit�rium-k�vetelm�ny

** k�telez�, k�telez�en v�laszthat�, szabadon v�laszthat�

A tant�rgy c�lja:

-a depriv�lt csal�dok m�k�d�si �s fejl�d�si saj�toss�gait, az �letvitel�ket h�tr�nyosan befoly�sol� okokat;

-az �letvezet�si probl�m�kkal, szoci�lis gondokkal k�zd� csal�dok, ill. szem�lyek szoci�lis �s ment�lhigi�n�s t�mogat�s�nak, seg�t�s�nek folyamat�t, saj�toss�gait;

-a gyermekek fejl�d�s�t, eg�szs�ges szocializ�ci�j�t vesz�lyeztet� t�nyez�ket, valamint az edukat�v m�dszerek alkalmaz�s�nak lehet�s�geit a probl�m�k rendez�s�ben;

-a ki�g�s folyamat�t, �s annak megel�z�si lehet�s�geit; valamint

-a seg�t� szem�ly optim�lis szem�lyis�gjegyeit, k�pess�geit.

T�mak�r�k:

-A csal�dseg�t�s t�rv�nyi h�ttere (Defin�ci�k, tev�kenys�gi ter�letek, feladatok, m�dszerek);

-Csal�dseg�t�s a szoci�lis �s gyermekv�delmi ter�leten;

-Egy�n – csal�d - csoport eg�szs�ges m�k�d�s�t seg�t� szempontjai;

-Kr�ziskezel�s, kr�zisintervenci�; (megk�zd�si technik�k, t�maszny�jt�s, fesz�lts�gcs�kkent�s, �jramobiliz�l�s)

-Csal�dseg�t�s edukat�v jellege (Els�dleges prevenci�);

-A csal�dseg�t� munka folyamata (r�szc�lok, feladatok, m�dszerek);

-A seg�t� beavatkoz�sok tervez�s�t meghat�roz� szempontok;

-A seg�t� kapcsolat saj�toss�gai, folyamata;

-A besz�lget�s vezet�se

-„Burn out” szindr�ma �s a megel�z�s lehet�s�gei;

-A csal�dseg�t�s lehet�s�gei �s form�i a k�l�nb�z� csal�di �letciklusokban.

Irodalom:

A h�tr�nyos helyzet pedag�gi�ja /Sz�veggy�jtem�ny, szerk. V�rnagy Elem�r, P�cs, JPTE, 1996./

A szoci�lis munka elm�lete �s gyakorlata 1-4.k�tet Szerk: Hegyesi G.-Kozma J.-Szilv�si L.-Talyig�s K. Semmelweis ill. B�rczi Guszt�v GYTF 1994.1997.

A szocializ�ci�s  zavarok korai megel�z�se Szerk.: Koml�si �kos  JPTE BTK 1992.

Barnes, G.G.: Csal�d, ter�pia, gondoz�s Animula, Bp. 1991.

Bogn�r G.-Telkes J. 1986.: A v�l�s l�lektana K�zg. �s Jogi Kiad� Bp.

Csal�dter�pi�s olvas�k�nyv I. k�tet Szerk.: B�r� S.- Koml�si P.; M�rei Ferenc Ment�lhigi�n�s Szolg�lat.  Budapest (forg.: Animula Egyes�let)

Dorothy R. Freeman, 1994.: H�zass�gi kr�zisek A h�zass�gi tan�csad�s gyakorlata Animula

Dr. Teleki B�la: Szoci�lis munka elm�lete Szoci�lis f�zetek I. Korda Kiad� Kecskem�t, 2003.

Dr. Teleki B�la: Szoci�lis esetek kezel�se Szoci�lis f�zetek III. Korda Kiad� Kecskem�t, 2003.

Eric Berne  1984.: Emberi j�tszm�k Gondolat Bp.

Insoo Kim Berg: Konzult�ci� sokprobl�m�s csal�dokkal. Animula, Bp. 1995.

Klinger Andr�s: A csal�dok jelenlegi helyzete Magyarorsz�gon In: Csal�d a mai Magyar t�rsadalomban Csal�dpolitikai f�zetek Nemzetk�zi Csal�d�v Titk�rs�ga, 1994. 5-34. oldal

A f�l�v teljes�t�s�nek felt�telei (gyakorlati jegy eset�ben):

Az �r�kon t�rt�n� akt�v r�szv�tel.

A vizsg�ra bocs�t�s felt�telei �s a sz�monk�r�s t�mak�rei (kollokvium, szigorlat eset�ben):

A seg�t� kapcsolat saj�toss�gai

A hivat�sszer� seg�t�s ki�g�shez vezet� folyamata

A megf�rad�s/ki�g�s megel�z�se

A probl�m�val k�szk�d� csal�dok jellemz�i

A seg�t�s folyamata

A seg�t� besz�lget�s vezet�se

P�rv�laszt�s, felk�sz�l�s a h�zass�gra, az ifj� h�zasok probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei.

Kisgyermekes (0-3 �v) csal�dok speci�lis probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei.

�vod�s �s kisiskol�s gyermeket nevel� csal�dok speci�lis probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei.

Serd�l�kor� gyermeket nevel� csal�dok speci�lis probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei. (Gyermek kliens; sz�l� kliens)

14-18 �ves gyermeket nevel� csal�dok speci�lis probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei.

Az otthon marad� ifj�t „nevel�” csal�dok speci�lis probl�m�i �s a seg�t�s lehet�s�gei.

Munkan�lk�lis�g, v�l�s a csal�dban. Kr�zisek kezel�s�nek, old�s�nak lehet�s�gei.

Nyugd�jas, mag�ra marad� id�sek speci�lis probl�m�i, sz�ks�gletei �s a seg�t�s lehet�s�gei.