Az �rt�kel�s ir�nyulhat:

      A gyermek tev�kenys�g�re, teljes�tm�ny�re

      Viselked�s�re

Konkr�t �rt�kel�s. Ne �rt�kelj�k egy-egy cselekv�sb�l, viselked�sb�l az eg�sz szem�lyis�get.

Individu�lis fejl�d�si �rt�kel�s.

Normat�v �rt�kel�s.

Krit�riumorient�lt �rt�kel�s.

Az �nk�p, �n�rt�kel�s alakul�s�ban meghat�roz� az �rt�kel�s.

      A 6-9 �ves tanul�k legfontosabb jellemz�i:

      A 9-12 �vesek jellemz�i

      12-15�vesek

      15-18 �vesek

      Az iskola�retts�g krit�riumai

      Testi fejletts�g

      Idegrendszeri fejletts�g

      Pszichikus fejletts�g:

�szlel�s: alakl�t�s, forma-sz�n-t�r�szlel�s

Figyelem, Eml�kezet, Gondolkod�si m�veletek, T�j�koz�d�si k�pess�g

      Motoros fejletts�g

      Szoci�lis �retts�g

Feladattudat, kitart�s, teljes�tm�nyig�ny, helyzetmeg�rt�s, viselked�si stabilit�s

      ISKOLA�RETTS�GI VIZSG�LAT

1. Anamn�zis
2. Csoportban megfigyel�s
3. Egy�ni vizsg�lat
4. Kieg�sz�t� vizsg�latok
5. Konzult�ci� a sz�l�vel

Pedag�giai szakszolg�lat

Tanul�si K�pess�get Vizsg�l� Szak�rt�i �s Rehabilit�ci�s Bizotts�g

A rugalmas beiskol�z�s fogalma

      Szem�lyis�g megismer�si ter�letek (Hars�nyi Istv�n):

1. Testi (szomatikus) ter�let: testi fejletts�g, eg�szs�gi �llapot
2. Megismer�si (intellektu�lis) ter�let
3. �rzelmi (affekt�v) ter�let
4. Akarati (konat�v) ter�let
5. T�rsadalmi (szociat�v) �let
6. Eszm�nyk�p (ideat�v ter�let)

      A PEDAG�GIAI JELLEMZ�S

1. Szem�lyi adatok
2. Kinek k�sz�l a jellemz�s �s mi�rt?
3. Probl�macentrikus, c�lir�nyos jellemz�s k�sz�lj�n

      a gyermek jelenlegi szoci�lis k�rnyezete

      a gyermek mostani fejletts�gi szintje: testi fejletts�ge, eg�szs�gi �llapota, �rzelmi �llapota, viselked�se.

      pszichikus fejletts�ge: szubjekt�v �rdekl�d�se; ment�lis k�pess�ge, er�fesz�t�se, kitart�sa, kreativit�sa; eredm�nyei; szabadid�s tev�kenys�ge; �n�rt�kel�se; t�rsas helyzete; szem�lyis�gvon�sai.

      iskolai teljes�tm�nye

      Nevel�si m�dszerek

1. K�vetel�s: utas�t�s, parancs, tilt�s
2. Meggy�z�s
3. Gyakorl�s (szoktat�s)
4. P�ldaad�s
5. B�ntet�s-jutalmaz�s

      Jutalmaz�s-b�ntet�s form�i

Indirekt: nemverb�lis kommunik�ci�

Direkt: verb�lis kommunik�ci�: dics�ret-szid�s

Szimbolikus

T�rgyi

�rdemjegyek

Sz�veges �rt�kel�s

Aj�nd�koz�s – jutalmaz�s, b�ntet�s

      Hat�kony b�ntet�si m�dszerek

1. a pozit�v alternat�v v�lasz jutalmaz�sa a nem k�v�natos viselked�s b�ntet�s�vel p�rhuzamosan
2. jutalom �s a b�ntet�s kombin�l�sa
3. konzisztens b�ntet�s
4. fokozatoss�gi elv
5. azonnali b�ntet�s
6. megfelel� m�rt�k� b�ntet�s
7. magyar�zat

      Viselked�sform�l� technik�k iskolai alkalmaz�sa:

      Tervszer� meger�s�t�sek

      �r�mmel v�gzett tev�kenys�ggel val� jutalmaz�s

      „Nagymama szab�ly”: el�bb edd meg a spen�tot, ut�na kapsz s�tem�nyt!

      Szerz�d�s a tanul�val

      Figyelmen k�v�l hagy�s

      Negat�v meger�s�t�s: t�bb feladat kijel�l�se, megfelel� viselked�st k�vet�en a tan�r enged bel�le.

      A zaklat�s �s a pszichoterror fogalma:

      A zaklat�s (bullying):

olyan agressz�v megnyilv�nul�sra utal, amely gyenge, s�r�l�keny egy�nre ir�nyul, aki nem tudja saj�t mag�t megv�deni (iskolai zaklat�s, munkahelyi zaklat�s)

      pszichoterror (mobbing):

olyan lelki agresszi�t jelent, amely sor�n a csoport valamelyik gyeng�bb tagj�t a t�bbiek rendszeresen megal�znak, megsz�gyen�tenek stb.

      A b�ntalmaz�k �s az �ldozatok sz�zal�kos ar�nya az egyes orsz�gok 7-18 �ves koroszt�ly�ban (Aszmann, 2002;  Figula, 2004.)

      Tekint�lyelv� (megk�vetel�) st�lus

      szab�lyk�zpont�s�g

      engedelmess�gre nevel�s

      a rend, a munka �s a hagyom�ny tisztelete

      saj�t elv�r�s, tekint�ly fontosabb, mint a gyerek ig�nyei

      nincs alkudoz�s

      gyakori b�ntet�s.

A gyerekek jellemz�i:

       kezdem�nyez�s hi�nya

      kreativit�s hi�nya

      visszah�z�d�s

      alacsony teljes�tm�nymotiv�ci�

      agresszivit�s

      b�ntudat.

      Enged�keny (megenged�) st�lus:

      gyerekcentrikus nevel�i attit�d

      kev�s korl�toz�s

      nagy szabads�got adnak a gyerekeknek

      nem nagyon fegyelmeznek

      t�lzottan enged�kenyek.

A gyerekek jellemz�i:

�retlens�g

�n�ll�tlans�g

Felel�tlens�g

Gyakran indulatosak.

      Elhanyagol� st�lus

      K�z�ny�ss�g

      Elutas�t�s

A gyerekek jellemz�i:

      Impulzivit�s

      Agresszivit�s

      Gyakran kapcsol�dnak antiszoci�lis csoportokhoz

      Hedonizmus.

      Adelson 3-f�le tan�ri modellt k�l�nb�ztetett meg:

S�m�n t�pus� pedag�gus:

      n�rcisztikus

      karizmatikus

      nagy tud�s� tan�rok akik csod�latra v�gynak.

Lelk�sz t�pus� tan�r:

      k�ldet�studat

      pasztor�l�s

      kiv�lasztotts�g.

Misztikus gy�gy�t�:

      Gyerekk�zpont�s�g

      Gyerekek fejleszt�se

      Altruizmus.

      Kelemen L�szl�: A pedag�gus k�v�natos pszichol�giai jellemz�i:

1. t�rsadalmi hivat�studat: �rt�kek tov�bbad�sa
2. magabiztos vil�gn�zet
3. legyen fejlettebb mint n�vend�kei
4. tud�s �tad�s�nak k�pess�ge, �rzelmek �s akarat kifejez�s�nek k�pess�ge
5. legyen hum�nus, meg�rt�, szeresse a gyerekeket.

      Vekerdy Tam�s szerint:

      meleg, biztons�got ny�jt� �rzelmi l�gk�r

      szeresse a gyerekeket

      gyerekk�zpont�s�g jellemezze

      gyerek sz�ks�gleteinek megfelel� tev�kenys�gekkel tudjon kapcsolatot teremteni a gyerekekkel