15. / B T�tel

Speci�lis nevel�si feladatok az �llami gond. int�zm�nyes keretek k�z�tt �l� gyermekek  �s fiatalok eset�ben.

A nevel�otthon feladata, hogy az ott elhelyezett gyermekek sz�m�ra tart�san vagy �tmenetileg otthont, eg�szs�gi �s szem�lyis�gi �llapotuknak megfelel� nevel�si, k�pess�g�k szerinti iskol�ztat�st ny�jtson.

Ezek a gyerekek n�lk�l�zik a csal�dot, nincsenek azonosul�si lehet�s�geik.

Alapelv: ha a hi�nyt nem is tudj�k p�tolni, de a csal�d strukt�r�j�hoz k�zel�t� s�m�ban kell a gyerekeket nevelni. Hossz�t�v� nevel�si szint�r, k�l�nb�z� koroszt�ly� gyerekeknek. Fontos, hogy a csoport koeduk�lt legyen, a v�r szerinti kapcsolatban l�v� gyereket egy csoportba szervezni, valamint a szem�lyis�g�llapotokat is figyelembe kell venni.

�ltal�nos feladatok

Megegyeznek azokkal a c�lkit�z�sekkel, amelyek az �ltal�nos pedag�gia k�r�ben a nevel�si elvek:

�      szem�lyis�gform�l�s

�      erk�lcsi – politikai - vil�gn�zeti nevel�s

�      eg�szs�ges �letre nevel�s

�      munk�ra nevel�s

�      szabadid� hasznos elt�lt�s�re ir�nyul� kultur�lis nevel�s

�      p�lyav�laszt�s

Speci�lis feladatok

�                 A csal�di �let funkci�j�nak �tv�llal�sa. Amikor a csal�di �letben olyan v�ltoz�sok k�vetkeznek be, melyek akad�lyozz�k, vesz�lyeztetik a gyermek fejl�d�s�t, akkor sz�ks�ge �tv�llalni a csal�d nevel�si funkci�j�t. �tmenetileg vagy tart�san gondoskodni kell azokr�l a gyermekekr�l, akik �rvas�guk, szoci�lis helyzet�k vagy a csal�d eg�szs�gi �llapota miatt r�szorulnak a t�rsadalom gondoskod�s�ra. Ki kell emelni az �rt� k�rnyezetb�l mindazokat a gyerekeket, akiket sz�leik elhagytak, akinek gondoz�s�t, nevel�s�t elhanyagolj�k, s ezzel vesz�lyeztetik az eg�szs�ges szem�lyis�gfejl�d�s�ket.

�                 Csal�di funkci� �tv�llal�sa, a szellemi �s anyagi felt�telek biztos�t�s�t jelenti. (pozit�v emberi kapcsolat, �rzelmi v�detts�g, szellemi �s anyagi eszk�z�k biztos�t�sa)

�                 A gyermekotthonba t�rt�n� beilleszked�s�nek seg�t�se. A szeretett sz�l�k elveszt�se m�lyen megrend�ti a gyermeket. Az ismert, megszokott k�rnyezetb�l val� kiv�l�s m�g olyan esetben sem egyszer�, ha ott a gyermek sok mindenben hi�nyt szenvedett, rossz k�r�lm�nyek k�z�tt �lt, elhanyagolt�k �s durv�n b�ntak vele.

�                  K�l�n�sen neh�z beilleszkedni az olyan gyermeknek, akit antiszoci�lis k�rnyezetb�l emeltek ki.

A beilleszked�s szempontj�b�l nagy jelent�s�ge van a j�l m�k�d�, helye szok�sokkal, hagyom�nyokkal rendelkez� nevel�otthoni k�z�ss�gnek.  Ez a legf�bb felt�tele annak, hogy az �j gyermek sz�m�ra szokatlan helyen �s emberek k�z�tt a biztons�g �rz�s�t biztos�tsuk.

�                 Az �j �letm�d elfogadtat�sa. A nevel�otthonba l�p�ssel megsz�nik a megszokott, rendezetlen �letforma. Hely�be l�p a gyermek �letkor�hoz �s fejl�d�si sz�ks�gleteihez igaz�tott �letm�d. Ezt �ltal�ban rejtett vagy ny�lt elutas�t�ssal fogadj�k a gyerekek mindaddig, am�g nem siker�l pozit�v kapcsolataikat kialak�tani.  A nevel�nek meg�rt�ssel �s szeretettel kell seg�teni, hogy a gyermek visszanyerje a feln�ttekbe vetett hit�t �s bizalm�t.

�                 A csal�di h�tt�r pedag�giai jelent�s�g�nek m�rlegel�se. Nem szabd elz�rni a gyermeket a csal�dj�t�l. A nevel�otthon feladata seg�teni �s t�mogatni a csal�dot, hogy alkalmass� v�lj�k a gyermek visszafogad�s�ra.

�                 Otthonoss�g, az anyagi �s �rzelmi v�detts�g biztos�t�sa. A gyermek sz�m�ra olyan k�r�lm�nyeket kell teremteni, hogy biztos�ts�k sz�m�ra az anyagi �s szellemi v�detts�get. Olyan otthont ny�jtani, mely lehet�v� teszi a szem�lyis�g zavartalan fejl�d�s�t.

�                 A feln�ttek ir�nti bizalom helyre�ll�t�sa. Ez a nevel�k ir�nti bizalom felkelt�s�n kereszt�l lehets�ges. Ezt �ltal�ban t�bb szakaszban lehet el�rni.

1.           f�zis: vegye �szre a gyermek, hogy fontos a pedag�gusnak

2.           f�zis: a gyermek elfogadja a pedag�gus k�zeled�s�t, �rzelmi kapcsolat alakul ki, �s a gyermekkel fel kell ismertetni, hogy van ki�t a kedvez�tlen helyzetb�l

3.           f�zis: a gyermek olyannak l�tja a pedag�gust, amilyennek kell, vissza�ll a bizalom, r� meri mag�t b�zni a feln�ttre.

�                 A gyermek felk�sz�t�se az �n�ll� �letre, a t�rsadalomba val� beilleszked�sre.

�                 Csal�di �letre nevel�s. Ez a legnehezebb feladat. A gyermekek t�bbs�g�n�l hi�nyzik a pozit�v csal�dmodell, ez�rt meg kell vel�k ismertetni, valamint a fi� l�ny kapcsolatban a k�lcs�n�s felel�ss�g �s tisztelet felkelt�se, a n� �s a f�rfi biol�giai, fiziol�giai saj�toss�gainak megismertet�se. Ebben nagy szerepe van az iskolai nevel�snek is.

�                 A gyermek felz�rk�ztat�sa a tanul�s ter�n. Fontos az alapismeretek gyors p�tl�sa.

�                 Korrekci�s nevel�s. Fejleszt�, korrig�l� nevel�si elj�r�s kidolgoz�sa.

�                 �tnevel�s, korrig�l� �s p�tl� nevel�s. A gyermekeket az otthonba ker�l�s el�tt a szem�lyis�gfejl�d�sben g�tl� �s akad�lyoz� hat�sok �rik.

Ezek alapj�n 3 gyermekcsoport �s h�romf�le speci�lis feladatrendszer k�l�nb�ztethet� meg.

1. T�rsadalomellenes csoportosul�sokban tev�kenyen r�szt vettek. N�luk az �tnevel�s v�lik sz�ks�gess�. Intenz�v r�hat�ssal, felvett szok�sok alak�t�s�val.
2. Magatart�si rendelleness�gek. A gyermek pozit�v tulajdons�gaira alapozva, korrekci�s nevel�s alkalmaz�sa indokolt.
3. Szem�lyis�gk�rosod�s �s magatart�si rendelleness�geket mutat�k. �k a tanulm�nyaikat gyenge eredm�nnyel v�gzik. Ebben az esetben p�tl� nevel�ssel kell p�tolni a hi�nyz� ismereteket.

�                 Ut�gondoz�s. Gondoskod�s arr�l a gyermekr�l, aki az �llami gondoskod�sb�l kiker�lve, a nevel�otthont elhagyva m�g nem el�gs�ges tapasztalatai birtok�ban igyekszik megszervezni �let�t. Anyagi, erk�lcsi t�maszny�jt�st, v�delmet �s tan�csad�st jelent az ut�gondoz�s.

Nehez�ti a c�lkit�z�sek megval�s�t�s�t az int�zeti �let negat�v saj�toss�gai. A sikeres fejl�d�st befoly�solja hogy a pedag�gus mennyire tud r�hangol�dni a gyerekekre, fontos a gyermek megismer�se.

Szempontok:

v     dokumentumok �tolvas�sa, megismer�se, e�-i lap, csal�d, el�z� int�zeti �let, szem�lyis�gvizsg�lat eredm�nye, �lett�rt�net, ok, ami miatt �thelyezt�k m�sik int�zm�nybe

v     milyenek a szoci�lis kapcsolatai

v     milyen az intellektu�lis k�pess�ge, a tanul�s seg�t�s�ben is inform�ci�t ad.

v     milyen az �rzelmi �lete (ny�lt, bar�ts�gos, z�rk�zott)

v     jellem�nek fejl�d�se

v     milyen a tev�kenys�g�nek a saj�toss�ga

v     viselked�s�nek jellemz�i

Fontos tov�bb� a gyerekekkel a demokratikus jogok megismertet�se �s gyakoroltat�s�nak biztos�t�sa, a j�l kialakult pedag�gusk�z�ss�g, a z�rts�g old�sa, a gyerekek mozg�sszabads�g�nak �sszer� kisz�les�t�se, kapcsolatkeres�s int�zm�nyekkel, iskol�kkal, patron�l� sz�l�kkel.

Nevel�otthoni �rtalmak:

�      orsz�gosan m�g mindig l�teznek �letkori tagolts�g� otthonok

�      m�g mindig kev�s a gyerekre egyenk�nt, k�zvetlen szem�lyes foglakoz�sra ford�that� id�

�      egy-egy gyermekcsoport �rzelmi sz�ks�glet�t egy-k�t nevel� k�ptelen kiel�g�teni

�      gyakori az uniformiz�lts�g az �letm�dban, �letrendben

�      kev�s lehet�s�g ny�lik a gyerekeknek az egyed�ll�tre, �nmagukkal val� foglalkoz�sra

�      minta hi�nya nem seg�ti a pszichoszexu�lis fejl�d�st

�      kev�s a gyerekek kompetencia �lm�nye

�      homog�n csoportok nem adnak lehet�s�get a szoci�lis tanul�sra

�      m�g ma is hat az int�zeti z�rts�g, a k�lvil�ggal val� laza, rendezetlen kapcsolat.