IFJÚSÁGPSZICHOLÓGIA

Több féle képen jelölik: serdülőkor (12-16), ifjúkor (24-ig), kamaszkor.

Pubertás-prepubertás, kamasz-kiskamasz, nem könnyű kor. Se a gyereknek, se a környezetnek.

Nehéz kor, nagyon kell szeretni a gyereket. Filmek: Maléna, Kamaszkorom legszebb nyara. Vers: Petőfi Sándor: Tündérálom.

A fejlődés során a legfőbb bio-szocio-pszichológiai átmenet: 19 éves kortól szexuális érés, identitás integrálódik. Átmenet a saját és a jövő nemzedék között.

Fejlődési szakaszok:

-Fraud pszichoszexuális szakaszai: orális, anális, fallikus, latencia, genitális szakasz.

-Erikson pszichoszociális szakaszai:

·         bizalom, avagy bizalmatlanság

·         autonómia, avagy szégyen és kétely

·         kezdeményezés, avagy bűntudat

·         teljesítmény, avagy kisebbrendűség

·         identitás, avagy szerepkonfúzió

·         intimitás, avagy izoláció

·         alkotóképesség, avagy stagnálás

·         integritás, avagy kétségbeesés

Főbb elméleti megközelítések serdülőkorban:

Egyik a másikat cáfolja, és építkezik belőle.

I. biológiai érési megközelítés

II. környezeti, tanulási megközelítés

III. univerzális, konstruktivista megközelítés

IV. kulturális megközelítés

I. Serdülőkor: A biológiai adottságok kibontakozása. Fraud: a szexualitás az első, biológiailag meghatározott.  A genitális szakasz idején indul be, és a legnagyobb harc is ekkor indul be. Szeretném, vágyom rá, de nem lehet, ezért konfliktushelyzet lesz. Genitális szakasz: A nemi érés kezdete, az elfojtott szexuális vágyak teljes intenzitással jönnek újra elő. Ellentétes nemű kortársak felé fordul, végső cél a szaporulás.

Felettes én: szuperego

Én: nagy ego (dackorszak)

Ösztönén: id (velünk születik)

II. Olyan lesz a gyerek, amilyen hatást gyakorol rá a környezete. Bandura vizsgálta az agresszivitást, és azt mondta, hogy a szülő tanítja meg a gyereket az agresszióra. Mead Szamod-szigetére (Indiai-óceánon van) elment 1926-ban, és figyelte a serdülőkort, a szokásokat az őslakosoknál. A szex nem tabu, ha beindul a biológiai érés, a fiatalok félre vonulhatnak. A tradíció erős náluk. Nincs szorongás, stressz. Jól élnek, de a biztonság kell hozzá.

Egy másik modell szerint nem vagyunk egyformák, eltérőek a társadalmi, környezeti különbségek, és a személyiségünk.

Szülői viselkedésminták:

III. Piaget, Erikson: Azt mondják, hogy fontos a környezet, a szocializáció. Jól elkülönített fejlődési szakaszaik vannak. Identitás, szerepkonfúzió jön létre, ha nem sikeres ennek a korszaknak a végigjárása. Intimitás, avagy izoláció: vagy képes vagyok társat találni, vagy nem és akkor elszigetelődök. Lányok promiscuitása! A serdülőkornak két nagy feladata van. A társadalomba beilleszkedjek egységes egészként, és a szexuális késztetéseimmel bánni tudjak a mi kultúránkban, a társadalmi elvárások szerint.

Ha ezek befejeződnek, kialakul az identitás. Identitás: mennyire vagyok összhangban magammal és a környezetemmel, a múltbeli és jövőbeli önmagammal. Vállalom, ami voltam, vannak terveim, tudom, hogy mi akarok lenni. Az identitáskényszer a serdülőkorban lesz központi kérdés, célja, hogy a viselkedésem, a képességeim, és a vágyaim összhangba kerüljenek. A felnőtt normáknak megfelelni.

IV. A kulturális háttér szerepét emeli ki. Minden kultúrában mások az elvárások, és annak kell megfelelni. A Kalahári-sivatagban nemi érés után férjhez mennek, és kész. Nálunk a fiúk 13-14 éves korban már biológiailag érettek, de sem lelkileg, sem pszichológiailag nem.

Start: A hipotalamuszból megy egy jelzés, és elkezdi piszkálni az agyalapi mirigyet. A növekedési hormon elkezd működni, beindít egy testszöveti növekedést. Ezután fokozódni kezd az ivarmirigyeket serkentő gonadothrop hormon. Az elsődleges nemi szervekre fog hatni, a petefészekre és a herére. Nőknél két hormonra fog hatni: az ösztrogénre és a progeszteronra. Így lesz peteérés, és menstruáció. Fiúknál a herékre hat, tesztoszteront vált ki , a spermiumra hat, és bekövetkezik az első magömlés.

A serdülőkor sajátosságai:

-biológiai változások

-hormonális változás (viharokat okoz, a külvilág is érzékeli, soványodás, elhízás)

-hangulatingadozás

-nyugtalanság, álmatlanság

-megjelennek a másodlagos nemi jellegek (mell, szőr, hangszín)

BLOS három részre osztja a serdülés szakaszait:

I. preadolesszencia

II. tulajdonképpeni adolesszencia

III. post adolesszencia

I. Korai adolesszencia, prepubertás. A fiúk nyugtalanok lesznek, fontos a csoportalakítás, szabályokat szerveznek, hűséget esküsznek (Pál utcai fiúk), illetlen szavakat használnak. A lányok is harciasak lesznek, vagy csábítanak. Trágár vicceket kedvelik, illetlen szavakat használnak, és a szülői kezdeményezés ellen lázadnak. A nemi szerepvállalásnak a kritikus időszaka (cici). Fél az anya visszahúzó erejétől. A lány verseng az anyával, hisztériázik. Azt várja el, hogy az anya nőként szóljon hozzá, úgy érzi, hogy űberelni kell az anyát. Az énideál választásához fontos. Olyat választ, amilyenné ő is akar válni. Azonos nemű iránti érdeklődés. Mintát keres a serdülő. Lehet rajongani csöndben, és hevesen is. A szülőről való leválás elindul, és a szülőkből való kiábrándulás (észreveszi, hogy az apa szürcsöli a levest). Kiüresedést, válságot okoz.

3 tendenciája van a serdülőkornak:

-szülőkről való érzelmi leválás -preadolesszencia időszakában

-nemi identitás elérése   

-felnőtt szerep vállalása      tulajdonképpeni adolesszencia időszakában

II. Fraud szerint újraéljük az ödipuszi komplexust serdülő korunkban.

Különböző elhárító mechanizmusokat használ:

-Hirtelen visszavonul a családról érzelmileg, és egy családon kívüli személyre helyezi át.

-Az érzelmeit ellentétbe fordítja, és a szülő által képviselt erkölcsi norma nulla lesz számára (vad, veszélyes).

-Az érzelmeit saját magára vonja vissza, elhidegül a családtól, de nem köt új kapcsolatokat. Ábrándozik, hogy valami csoda lesz. Nem vesz részt a külvilágról, hipohonder lesz.

-Ellenáll a serdülés korának, kisgyerek marad. Ez megbetegítő!

Megoldások:

-tágabb társadalmi környezet

-találkozik-e a rajongásra kiszemelt kortárscsoporttal

-milyen a család belső harmóniája

III. Post adolesszencia: Ha a serdülőkor végére leválik a szülőkről, azonosul nemi szerepével, és kialakul a felnőtt énidentitása. A korszak feladata a traumamaradványok feldolgozása. Pl.: jó partnerválasztás, vagy alkotás.

Fontos a pályaválasztás ebben a korban. A csapdái a pályaválasztásnak: nem érett még, divat hatására, vagy környezeti ráhatásra választ. Nem egyezik a vágy a képességgel.

Lauter-féle vészjel:

A megnövekedett stresszel szemben milyen módon reagálunk.

1: A serdülő ragaszkodik a gyerekkori dolgaihoz, hogy akadályozza a felnőtté válását.

2: A serdülő viselkedése túl merev, kényszeres.

3: Szociális kapcsolatai olyanok, hogy nem mozdítják elő a felnőtté válást.

4: A szülők nagyobb szerepet játszanak, mint a kortársak.

5: Nem képes az eseményekkel összhangba hozni az érzéseit.

6: Nagyon patológiás viselkedés, ha más emberek viselkedését értelmezi, belevetíti saját képzeletét.

7: Beállítottsága a jövőhöz problematikus, képességeit nem reálisan ítéli meg, bénító félelem tölti el a jövőtől.

8: Megbetegítő, bénító gondolatok gátolják a jövőre való felkészülésben.

9: Megbetegítő, úgy érzi, hogy akaratától független ember.

A legveszélyesebbek a 6,8,9-es pontok.