Tant�rgy neve:

Szoc. pedag�gia elm. �s gyak. I. (4)

Oktat� neve:

Szak:

Tagozat:

Tan�v:

2006/07/1

Aj�nlott f�l�v:

Kreditsz�ma:

2

F�l�vi �rasz�m:

8/0

Tant�rgy k�dja:

BSLA8PEK14

Tant�rgy el�felt�tel�nek k�dja:

F�l�v z�r�sa:*

Kollokvium

Tant�rgy t�pusa: **

Tansz�k:

B-Szoci�lpedag�gia Tansz�k (SzoNI)

Tant�rgyfelel�s neve:

Z�voti J�zsefn�

*   gyakorlati jegy, kollokvium, szigorlat, krit�rium-k�vetelm�ny

** k�telez�, k�telez�en v�laszthat�, szabadon v�laszthat�

A tant�rgy c�lja:

 K�pess� tenni a hallgat�kat az elm�leti ismeretek �s a gyakorlati felk�sz�l�s birtok�ban a gyermek- �s ifj� koroszt�ly kapcsolati, tanul�si �s szoci�lis probl�m�it felismerni, egys�gben, komplex rendszerben elemezni, �rt�kelni �s kezelni. Az �rintett szem�lyekkel, csal�djaikkal,  csoportjaikkal egy�ttm�k�dve �s a k�rnyezet er�forr�sait mozg�s�tva a fiatal �s a k�rnyezete egyens�ly�t megtartani ill. megbomlott egyens�ly�t helyre�ll�tani.

        Megismertetni  a tant�rgyi terminol�gi�k kialakul�s�val, a pedag�gia  ter�let�n elfoglalt saj�ts�gos defini�l�s�val a t�rt�nelmi �s t�rsadalmi v�ltoz�sok t�kr�ben, valamint a szoci�lpedag�giai tev�kenys�g  feladatrendszer�vel �s c�ljaival. Bemutatni a  beavatkoz�s sz�ntereit, felismertetni a konfliktusokat hordoz� t�nyez�ket, elsaj�t�ttatni a probl�m�k kezel�si strat�gi�it.

       Ismerj�k a hallgat�k a szoci�lpedag�gia elm�leti alapjait, tudjanak szakszer�en besz�lni �s �rni az �rintett t�m�kban. Legyenek a szakirodalomban t�j�kozottak, a szakfoly�iratokat k�s�rj�k figyelemmel.

T�mak�r�k:

•A szoci�lpedag�giai tev�kenys�g meghat�roz�sa, c�lja, feladatai a k�l�nb�z� nevel�si sz�ntereken

•A szoc.pedag�gia gy�kerei a t�rt�nelmi fejl�d�s folyamataiban

•A XIX. pauperizmus�nak kezel�si m�dozatai

•A XX. sz.-i szoc.pedag�gia �rtelmez�se a k�l�nb�z� �llamokban

•A csal�d jelenlegi �s j�v�beni szerepe a  t�rsadalom, az egy�n �s a szoci�lpedag�gus szempontj�b�l

•A csal�d t�mogat� �s k�ros�t� funkci�i /Caplan t�mogat� rendszer elm�lete/

•A csal�dgondoz�s f�zisai, a beavatkoz�si strat�giai jellemz�i

•V�ls�ghelyzetek a gyermek �let�ben

•/  szem�lyis�gfejl�d�st g�tl� t�nyez�  - a v�l�s

•/ Gyermekek b�ntalmaz�sa

•/ Gy�sz, s�lyos betegs�g a gyermek �let�ben

•/ Gyermekek elhelyez�se az 1997. Gyermek- �s ifj�s�gv�delmi T�rv�ny �rtelmez�s�vel

•A szoci�lpedag�gus kompetenci�i a csal�dgondoz�si feladatrendszerben

•A szoci�lpedag�gus kompetenci�i a b�lcs�dei gondoz�s �s nevel�s sz�nter�n

•Csecsem�otthoni �lm�nyek �s a prepubert�s-kori devianci�k �sszef�gg�sei

•A szoci�lpedag�gus �s az �v�n� egy�ttm�k�d�s�nek lehet�s�gei

Irodalom:

Buda B�la: Szenved�lyeink, Subrosa Kiad�, Bp. 1995.

Cselk� L�szl�: Ne dobd el az �leted!, Subrosa Kiad�, Bp. 1995.

Tak�ch G�sp�r: Mi�rt ne igyunk sokat? Subrosa Kiad�, Bp.,1995.

Bagdy E.-Telkes J.: Szem�lyis�gfejleszt� m�dszerek az iskol�ban, TK.,Bp.1982.

Szem�n J�zsefn�: �tmutat� a h�tr�nyos helyzet� cig�ny gyermekek �vodai nevel�s�hez

Hajd�b., 1996.

Orm�ndi J.-Szab� I.: Etnikai oktat�s �s nevel�s egy vizsg�lat t�kr�ben

in: Fejleszt�pedag�gia,1998.

Esettanulm�nyok, Szerk.:Somorjai I.-Tordain�

D. Lajos �s D- Lajosn� esete   18-21.o.

VJKTF,Esztergom,1994.

Tanulm�nyok a gyermekj�l�t k�r�b�l IV., Szerk.:Budai Istv�n, Esztergom, 1994.

Kr�zisintervenci� 6-21.o.

Gyermekek megb�rk�z�sa a v�l�ssal   100-121.o.

Tanulm�nyok a gyermekj�l�t k�r�b�l, Szerk. Budai I., Hajd�b�sz�rm�ny, 1993.

Costin. Kik az iskolai szoc. munk�s kliensei?

Csal�dpedag�giai ismeretek I., Szerk.:Csizmadia -Fn�-Kiss Jn�

Eg�szs�ges �s beteg csal�dok 21-30.o.

Csal�dgondoz�si folyamat m�dszerei   90-100.o.

Genogram 121-124.o.

V�laszt�si lehet�s�gek    173.o-178.o.

Gyermek- csal�dv�delmi sz�veggy�jtem�ny az �v�k�pz� f�iskol�k sz�m�ra, Szerk.Szem�n Jn�,

Hajd�b�sz�rm�ny, 1992.

Kondor  A.-Geiger �.: A b�lcs�de, mint pszichog�n �rtalom 18-25.o.

Heller-Kabain�: N�h�ny tapasztalat a csecsem�otthoni vegyes csoportokr�l 26-30.o.

Ranschburg J.: A v�l�s �s a gyermek

Vass J.: A cig�nytanul�k oktat�s�nak n�h�ny k�rd�se 99-108.o.

Majl�th Gy.: Antiszocialit�s �s szuicidium a gyermekkorban 235-237.o.

Szamosi J.:A fiatalkori �ngyilkoss�g pszich�s h�ttere 238-240.o-

Vajda Zs.: Nevel�s, pszichol�gia, kult�ra, Dinasztia K.,1994.,Bp,

Csal�dtagok �s t�rsak szerepe a gyermek nevel�s�ben 99-117.o.

Nevel�si st�lusok  154.o.

Iskola 160-172.o.

Probl�m�k a nevel�sben  191-228.o.

Pszichopedag�gia-Nevel�otthoni nevel�s, Szerk.:Volentics A.,BGGYTFl, 1992. Bp. 

A nevel�otthoni nevel�s �ltal�nos �s speci�lis feladatai 30-40.o.

A deviancia szociol�gi�ja, Szer..G�ncz�l Katalin,T-Twins K. 1993.,Bp.

Korinek L.: A b�n�z�s alakul�sa Magyarorsz�gon 100-103.o.

Hacker.: A kriminalit�s k�rnyezeti t�nyez�i 57-67.o.

Tauber: A cig�nys�ggal kapcsolatos el�it�letek 87-98.o.

Durkheim: A b�n�z�s norm�lis jelens�g  9-13.o.

Az alkoholizmus 151-168.o.

Tanulm�nyok a gyermekj�l�t k�r�b�l, Szerk.: K�v�rn� dr., Hajd�b�sz�rm�ny, 1994.

Tamk� T.: Fiatalkor� k�b�t�szerfogyaszt�  9-21.o.

Vanka M.: Drogfogyaszt�shoz f�z�d� viszony 22-24.o.

Szab� Erzs�bet: Adal�kok a k�b�t�szer probl�ma megel�z�s�re  24-28.o.

Vince H.: A k�b�t�szerfogyaszt�s n�h�ny id�szer� k�rd�se 28-30.o.

Mak�n�: A fiatalkori b�n�z�s napjainkban 36-39.o.

Jaszovics G.: �ngyilkoss�gra hajlamos�t� t�nyez�k felt�r�sa  30-36.o

H. Tuggener Szoci�lpedag�gia I-II.

in.:Gyermek- �s ifj�s�gv�delem 1990/2-3.

Andorka Rudolf: T�rsadalmi probl�m�k szociol�gi�ja 1990.Bp. 61-69.

Budai I.: Gyermekv�delem az iskol�ban vagy iskolai szoci�lis munka

in.: Csal�d, gyermek, Ifj�s�g 1996.

Csal�dgondoz�s �s iskola

Szerk.: Ber�nyi A., KLTE,1994, Debrecen

Koml�si Piroska: A csal�d t�mogat� �s k�ros�t� hat�sai a csal�dtagok lelki eg�szs�g�re  7-33.o.

Farkas P�ter: A  roma tanul�k iskolai sikeress�g�nek �s a roma kisebbs�g helyzet�nek jav�t�s�t szolg�l� eszk�z�k �s a nemzeti  fejleszt�si terv

in: �j pedag�giai szemle, 2002. november, Bp.,3-16.o.

Tanulm�nyok az inadapt�lt serd�l�k pedag�gi�ja k�r�b�l, Szerk.:Mur�nyin�, NT, Bp. 1993.

K�z�ss�gi l�lekv�delem, Sz�veggy�jtem�ny, BGGYTF. Bp. 1994.

Konzult�ci� sokprobl�m�s csal�dokkal, Insoo Kim Berg:Csal�dter�pi�s olvas�k�nyv V.Bp.1995.

Kozma T. : Szoci�lpedag�gia, Osiris, Bp. 2000.

A f�l�v teljes�t�s�nek felt�telei (gyakorlati jegy eset�ben):

Tanulm�nyi �s vizsgaszab�lyzat szerinti jelenl�t az �r�kon, h�zi dolgozat 

A vizsg�ra bocs�t�s felt�telei �s a sz�monk�r�s t�mak�rei (kollokvium, szigorlat eset�ben):

•A szoci�lpedag�giai tev�kenys�g meghat�roz�sa, c�lja,  feladatai

•Interdiszciplin�ris kapcsolatai

•A szoci�lpedag�gia t�rt�neti �ttekint�se /a t�rt�nelmi korok viszonya az elesettekhez/

•A szeg�nys�g a XIX. - XX.-ban, a pauperizmus  jelens�g kezel�se 

•A  szoc.ped. tev�kenys�g �rtelmez�se a k�l�nb�z� orsz�gokban

•A csoport t�mogat� funkci�i, a csal�d t�mogat� funkci�i Caplan szerint 

• P�lhegyi-f�le csal�dmodellek

•Csal�dstrukt�r�k, hat�konyan �s nem hat�konyan m�k�d� csal�dstrukt�r�k

•Csal�dgondoz�si f�zisok, feladatok, beavatkoz�si strat�gi�k

•A b�lcs�de, mint pszichog�n �rtalom

•Szoci�lpedag�giai feladatok az �vodai sz�nt�ren

•V�ls�ghelyzet a gyermek �let�ben

•A preedeviancia jellemz� viselked�szavarai /oppoz�ci�s, agressz�v viselked�s, lop�s, csavarg�s/