2.) Mikor van sz�ks�ge az embernek seg�t�sre?

Mikor v�lik sz�ks�gess� a seg�t�s? �s kinek?

B�rmikor- b�rkinek- b�rmennyi id�re. Akinek az �nfunkci�inak rendszere megbomlott .

Ha t�bb �nfunkci�t s�r�l�s �r, akkor el�g a baja, a seg�t�s azt jelenti, hogy azt az �n funkci�t, ami hi�nyzik, seg�t�nk neki vissza�ll�tani.

�nfunkci�: minden ember saj�tos m�k�d�si felt�telrendszere. Minden ember �nfunkci� veszt�se saj�t mag�nak sz�l, helyre�ll�t�s�ra csak saj�t maga tehet, esetleg m�s ember seg�ts�g�t ig�nybev�ve.

Tan�csad�si helyzetbe az ker�l, aki valamilyen ig�ny�t k�pes felismerni �s megfogalmazni. Csak az k�pes erre, akinek erre el�szocializ�ci�ja van. „Ha nem b�rok valamivel, fordulhatok a m�sikhoz.”

�nismerettel rendelkez� embernek lehet seg�teni, annak aki v�ltoztatni akar. Vagyis: seg�teni annak lehet, aki hagyja is.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.) Tan�csad�si helyzet �s a gyermek, feln�tt

Hogyan lehet kapcsolatot teremteni fiatallal, feln�ttel?

Csak az merjen embereken seg�teni, aki �nmag�val stabilan meg van. A kapcsolat alapja az emberszeretet, az emberek ir�nti bizalom.

A szoci�lis kompetencia egy b�zis, amelyben az ember seg�t�st v�gez, ennek alapja a j�indulat, teh�t megpr�b�lja meg�rteni a m�sik pillanatnyi reag�l�s�t.

Minden emberben van j�indulat, csak nem mindenki gyakorolja.

A kapcsolatban els�dleges szempont, hogy �rzelmileg hassunk a kliensre ( pl. egy gyerekn�l nem az �sz fitogtat�sa az els�. Soha nem a probl�m�t akarjuk egyszerre elemezni, hanem az �letkor�nak megfelel�en kell kezelni, pl. �p�ts�nk valamit, egyszer�en vegy�k embersz�mba.

A kapcsolatteremt�s sikere nagym�rt�kben f�gg a tan�csot k�r� �s a tan�csad� szem�lyes kontaktus�nak min�s�g�t�l. Arra kell t�rekedni, hogy a befoly�sol� szubjekt�v elemek mellett egy tudatosan v�gigvezetett, j�l megszervezett tan�csad�i munka folyj�k.

A tan�csad� r�sz�r�l ennek a munk�nak vil�gosan �tgondoltnak, megtervezettnek, a c�lnak megfelel�en kell folynia.

A tan�csad�s mindig az �let�t egy r�vid kiemelt szakasz�ban t�rt�nik. Ennek tudat�ban �p�teni kell az el�zm�nyekre, ezeket fel kell t�rk�pezni, �gy meg tudjuk hat�rozni a tan�csad�s tartalmi �sszetev�it. Ezek:

�      A pozit�v �nk�p megismer�se �s hat�konys�g�nak megfogalmaz�sa

�      Az �npuszt�t� magatart�sok vesz�ly�nek felismer�se, valamint ezek hat�s�nak cs�kkent�se

�      D�nt�si k�pess�g meghat�roz�sa a tanul�si c�lok, illetve a p�lyac�lok vonatkoz�s�ban.

A szoci�lis kompetencia r�sze egy r�sze �r�kl�tt, m�s r�sze tanult, de volt k�pzett r�sze is.

Fiatal feln�ttel m�s a helyzet.

Hagyjunk id�t a megismerked�sre, mindig a tan�csad� legyen a kezdem�nyez�, valamilyen adminisztr�ci�s lap kit�lt�se seg�thet a j� kapcsolat kialak�t�s�ban. A kapcsolat kialak�t�sa a tan�csad�t�l f�gg, � a vezet�, de ezt nem kell hangs�lyozni.