CSAL�DSEG�T�S

A seg�t� beavatkoz�sok rendszer�nek kialak�t�s�n�l

figyelembe veend� szempontsor

1./     T�rsadalmi nagys�grendek /t�rsadalmi szintek, t�rsas-�kol�giai                          megk�zel�t�s/; (U.Bronfenbrenner,1979.)

2./     Csal�di �letciklusok /mint a t�rsadalom alapegys�geinek                              fejl�d�si peri�dusai, s egyben az egyens�ly megboml�sok                         peri�dusai/; (R.Hill, 1964.)

3./     Az egy�ni fejl�d�si sz�ks�gletek, mint v�ltoz� felt�telrendszerek                            /fejl�d�sl�lektani szempont/; (E.H.Erikson;1959, Kar�csony S.)

4./     Az egy�ni szignifik�ns szoci�lis kapcsolatk�r�k, mint az �lett�r                    szem�lyi /szoci�lis, t�rsas/ felt�telrendszere                                        /szoci�lpszichol�giai  szempont/; (Erikson, Kar�csony))

5./     Alapvet�, jellemz� tev�kenys�gform�k, mint a                                                        sz�ks�gletkiel�g�t�s korspecifikus aktivit�s�nak                                             megjelen�sei /tev�kenys�gi szint pedag�giai                                           konzekvenci�kkal/; (Erikson, Kar�csony)

6./     A fejl�d�si kr�zisek hi�ny�llapot-mutat�i, melyek a sikertelen                      szocializ�ci� korcsoporti jellemz�i /Fejl�d�sl�lektani                                      szempont/. (Erikson)

                            A t�rsadalmi nagys�grendek szintjei

         - makrot�rsadalom /�llam, t�rsadalmi, politikai berendezked�s/

         - exot�rsadalom /helyi t�rsadalom; lak�helyi k�rzet, "community" /

         - mezot�rsadalom /szomsz�ds�g, bar�ti-, tev�kenys�gi        k�r�k/

         - mikrot�rsadalom /a csal�d/

Csal�di �letciklusok    

                            a./     �jonan h�zasodott p�r csal�dja;

                            b./     csecsem�s csal�d;

                            c./      kisgyermekes csal�d;

                            d,/     iskol�skor� gyermekes csal�d;

                            e./      serd�l� kor� gyermekes csal�d;

                            f./      feln�vekedett gyermeket kibocs�t� csal�d;

                            g./     magukra maradt, m�g akt�v sz�l�k csal�dja;

                            h./     inakt�v �reg h�zasp�r csal�dja.

Egy�ni fejl�d�s sz�ks�gletei

a./     0-1 �v:       fiziol�giai sz�ks�gletek, biztons�g�rzet, bizalom

b./     1-3 �v:       szeretet, �n�ll� cselekv�s, auton�mia

c./      3-6 �v:        iniciativ viselked�s, kezdem�nyez�s, aktivit�s

d./     6-10 �v:      tud�sszomj, tanul�s, intellektu�lis elsaj�t�t�s,

                                               teljes�tm�ny, elismer�s

e./      10-16 �v:    �nkipr�b�l�s, k�s�rletez�s a saj�t er�vel, identit�s

f./      16-18 �v:    intimit�s, szolidarit�s, eszmeis�g, �letfiloz�fia, "harc",                                            partners�g

Jelent�s�ggel br� szoci�lis kapcsolatok

a./     csecsem�kor /0-1 �v/:  anya

b./     kisgyermekkor /1-3/:   apa /de az anya megmarad/

c./      �vod�skor /3-6/:          alapcsal�d

d./     iskol�skor /6-10/:                  szomsz�ds�g, iskola /pedag�gus,                                                                      "munkavetez�"/

e./      serd�l�kor 10-16/:       kort�rscsoport, k�v�l�ll� csoportok, t�rsak                                                    csoportja, "ide�l-"feln�ttek

f./      ifj�kor /16-18/:             bar�tok, m�sik nem� partner, "tr�ner"

         A korcsoportokra jellemz� alapvet� tev�kenys�gform�k:

a./ csecsem�kor:           a k�rnyezet �rz�kel� megismer�se, ad-kap                                                               tev�kenys�g,

b./ kisgyermekkor:       j�t�k /mozg�sfejl�d�s, nagymozg�sok,                                                            manipul�ci�, szenzomotoros                                                                            tev�kenys�g, megfog-kapaszkodik,/

c./ �vod�skor:              j�t�k /fejlettebb mozg�sok, szenzomotoros                                                      viselked�s, kooper�ci�s cselekv�sek,                                                       szoci�lis szereptanul�s/

d./ iskol�skor:              tanul�s /munkakedv �ltal vez�relt verseng�s/                                                  gy�jt�s, kort�rsakkal folytatott �lland�                                                         kommunik�ci�, egy�ttm�k�d�s, dolgok                                                         k�sz�t�se,

e./ serd�l�kor:              �nmag�t meghat�roz� k�ls�-bels� cselekv�sek,                                              gondolkod�s /�nmaga lenni, vagy nem lenni/

f./ fiatal feln�ttkor:      �nmaga megtal�l�sa a m�sikban, felfokozott                                                 kommunik�ci� /meta- �s verb�lis/ az intim                                           kapcsolatokban.

         Fejl�d�si kr�zisek, ill. azok hi�ny�llapotai, mutat�i:

a./ csecsem�kor:           bizalomhi�ny

b./ kisgyermekkor:       sz�gyen, k�ts�g, visszah�z�d�s, szeretetlens�g                                                 /agresszi�, dac/

c./ �vod�skor:              b�ntudat - regressz�v v. agressz�v viselked�s,                                                  �lland� bels� fesz�lts�g, kapkod�s,                                                                 neurotikus           reakci�k;

d./ iskol�skor:              kisebbs�gi �rz�s, inaktivit�s, �rdekl�d�s hi�ny,                                                        tanul�si probl�m�k;

e./ serd�l�kor:              identit�szavar - devianci�k;

f./ ifj� feln�ttkor:         izol�ci�, felsz�nes �s felel�ss�g n�lk�li                                                                        kapcsolatok.