Szoci�lpedag�gia elm�lete �s gyakorlata II.                                                     Z�voti J�zsefn�

�r�sbeli m�rc. 8.   11.00                     

csal�dgondoz�s  -� beavatkoz�si s�ma – effekt�v munka el�tti terv, adatok begy�jt�se

konstans tervez�si szempont:

-         oki h�tt�r

-         mindig a gyerek van a k�zpontban

1. az eset le�r�sa – novella-szer�en „b� l�re eresztve”, r�szletesen)
2. mi a probl�ma? (felk�n�lt probl�ma)
3. csal�dtagok �ltal felk�n�lt probl�ma, minden csal�dtagot k�l�n megvizsg�lok.
4. seg�t�k megnevez�se
5. konkr�t cselekv�si program le�r�sa

Tavalyi seg�danyagban – D. Lajos �s D. Lajosn� esete!

(2) J�vedelem, lak�sprobl�ma

	3.	Kimeneti c�l	Megc�lzott rendszer	strat�giai feladat
Apa	J�vedelem, lak�s	Munkahelykeres�s �tk�pz�s �nkorm. lak�s	Munka�gyi kp. �nkorm.szoc.o.	Id�pont egyezt. elk�s�r�s, k�rv�ny �r�sa
Anya	Eg�szs�g�gyi probl�ma	Eg�szs.probl�ma rendez�se-m�t�t	Eg�szs�g�gyi int�zm�ny	Id�pont egyeztet�s
Nagyfi�-Andr�s	Teljes�tm�ny �s viselked�szavar	Viselked�szavar rendez�se	Nev.tan�csad� iskola, pszich.	Egyeztet�s a szakemberrel elk�s�r�s
Kicsi-Vivien	asztma	Asztma gy�gy�t�sa	Eg�szs�g�gyi int�zm�ny	Ellen�rz�s elk�s�r�s

Genogramm

– A csal�don bel�l a csal�dtagok �rzelmi kapcsolatainak min�s�ge �s ennek grafikus megjelen�t�se.

Kapcsolatok lehetnek: di�bikus, tri�bikus, szimmetrikus, asszimmetrikus

- fi�

                                                                                                                    - megfelel� kapcs.                       

                                          l                              l

                                          l                              l           - - - - - - -      -nem megfelel� kapcs.

            - l�ny                     l                              l

Csal�don k�v�li nevel�si sz�nterek:

-         b�lcs�de – seg�danyagban

-         �voda

-         iskola

Ha a b�lcs�d�ben nem alakul ki els�dleges k�t�d�s a nevel�vel: neurotiz�lts�g pl. ujjszop�s, �lmatlans�g.

A b�lcs�de, mint pszichog�n �rtalom

Otthonr�l az �vod�ba �rkez�kn�l szocializ�lts�ga nem megfelel�.

Els� b�lcs�de: 1845. Franciaorsz�g

Magyarorsz�gon az els� b�lcs�de: 1850. Pest Brunszvick J�lia alap�totta (Kalap utca 1.)

Felz�rk�ztat� programok – roma gyerekeknek

Jelz�rendszer jelz�se alapj�n:

-         j�tszik, megfigyeli a gyereket

-         szakmai egy�ttm�k�d�s az �v�n�vel

-         felg�ngy�li a szoci�lis probl�m�t -� c�l

-         kapcsolat felv�tele a csal�dtagokkal

-         a csal�d k�r�lm�nyeinek, kapcsolatainak megismer�se

-         szoci�lis, beilleszked�si probl�m�k

-         viselked�si probl�m�k

A szoci�lpedag�gus feladata ezek megold�sa.

Meg kell ismerni a csal�dot is ahhoz, hogy meg tudjuk �llap�tani az okokat.

Ha minden rendben van a csal�ddal, akkor a gyerek – pedag�gus viszonyt kell vizsg�lni, probl�ma, ha a feln�tt viselked�se nem kongruens.

Vizsg�lni kell a gyerek �s a kort�rsak k�z�tti kapcsolatot is – kirekesztetts�g, frusztr�ci�

*Iskolai szoci�lpedag�gus feladata:

A gyerek napi probl�m�inak felismer�se, kezel�se olyan form�ban, hogy p�rhuzamosan a k�rnyezet min�s�g�t jav�tja. – pedag�giai, iskolai k�rnyezet

A seg�t�s sor�n a szoci�lpedag�gus sugallja azt, hogy a gyerekkel foglalkoz� szakember (�v�n�, tan�t�) partnere. C�l az egy�ttm�k�d�s – nem az �szoszt�s.

A gyerek �rzi, hogy milyen k�r�l�tte a feln�ttek kapcsolata.

Fontos, hogy a gyerek megfogalmaz�sait j�l �rts�k!

-         Int�zm�nyek k�z�tti tev�kenys�g

-         Szakmai programok szervez�se, szuperv�zi�

-         tov�bbk�pz�sek

1. probl�ma felismer�se
2. hum�n h�tt�r – csal�d – iskola vizsg�lata
3. okok keres�se             – csal�dtagok szocio�kol�giai vizsg�lata, explor�ci�

- deviancia gy�kerek

4. csal�dgondoz�si folyamat beind�t�sa, szakemberek bekapcsol�sa

- iskol�n k�v�li programok szervez�se

- oszt�lyk�z�ss�gbe val� visszailleszt�s – besz�lget�s, konfront�l�s

5. Megtan�tani a gyereket seg�ts�get k�rni az iskol�t�l.

- �rdek�rv�nyes�t� k�pess�g er�s�t�se

- strat�gi�k kialak�t�sa

- akt�van be merjen l�pni a probl�m�ja megold�s�ba

6. Az iskol�t „megtan�tani” seg�ts�get ny�jtani.

Iskolai szoci�lpedag�gus klient�r�ja:

-         els�sorban a di�kok

-         pedag�gusok is

Azokkal a fiatalokkal foglalkozik, akik a t�rsadalom kiegyenl�tetlens�ge miatt olyan csoportba, kiszolg�ltatott helyzetbe ker�lnek, amely nehez�ti vagy lehetetlenn� teszi az iskolai elv�r�soknak val� megfelel�st.

illetve:

A gyermek ill. fiatal olyan traum�t �l vagy �lt meg, melynek k�vetkezt�ben pszich�s �s ment�lis v�ltoz�sok j�nnek l�tre, amelyek ellehetetlen�tik az iskol�nak val� megfelel�st. (k�lt�z�s, v�l�s, hal�l, alkoholizmus, b�n�z� �letm�d a csal�dban)

-         viselked�s zavaros

-         teljes�tm�ny zavaros

-         vesz�lyeztetett                                    

-         devi�ns                                                           fiatalokkal foglalkozik

-         m�s nyelvi k�rnyezetb�l �rk.

-         terhes di�kl�ny

-         menek�lt csal�d gyermeke

Iskolai szoci�lpedag�gus                                             Tant�rgyi pedag�gus munk�ja

- bajban l�v� gyereket seg�ti �s kimunk�lt                    - meghat�rozott tanterv szerint dolgozik

   strat�gia alapj�n dolgozik vele

                                                                                  - tud�st, ismereteket ad �t,

- bajok elker�l�se �rdek�ben k�szs�geket                   - k�pess�geket fejleszt,

   fejleszt – szoc.kompetenci�it er�s�ti               - �rt�ket k�zvet�t

- a sz�ks�ges er�forr�sokat instru�lja (el�h�vja,            - ir�ny�tja a tanul�st

   levezeti) az egy�ttm�k�d�k k�z�tt                                       

- t�rsadalmi poz�ci�ra k�sz�t fel – hogyan    

- a tanul�t reszocializ�lja, rehabilit�ci�t                            legyen j� szakember?

   seg�ti

- a kliens �rdek�ben, a probl�ma megold�sa                - �rdemjegyekkel �rt�keli a gyerek teljes�tm�-

   �rdek�ben kontroll�l– sikeres-sikertelen                      ny�t

- konfront�l�d�s a m�sik pedag�gussal                        - a szem�lyis�g�t meghat�roz� erk�lcsis�g      

  a gyerek �rdek�ben                                                     hat�rozza meg munk�j�t

- szakmai, etikai k�dex alapj�n dolgozik  -  -  -  -  -  -  -  -   -  -  -  -  -  -  -  -   -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 

Szakmai team:

-         kontroll

-         eredm�nyek, sikertelens�gek �rt�kel�se

Szoci�lpedag�gus – gyermekv�delmi szakember feladatk�re – seg�danyagban!

munkaterv alapj�n dolgozik

kivel foglalkozik

milyen t�mogat�si form�kat, eszk�z�ket mozg�s�t

szervez�si feladatok

int�zm�nyi kapcsolatok

adott iskolai tev�kenys�gbe, pedag�giai programba hogyan illeszkedik bele a munk�ja

milyen inform�ci�kat, tan�csokat ad a kliens csoportoknak

konkr�t feladat meghat�roz�sa – adatok, m�dszerek meghat�roz�sa

tanul�son k�v�li tev�kenys�gek szervez�se – prevenci�, k�pess�gfejleszt�s

kapcsolattart�s m�djai

konkr�t munkak�ri le�r�s

k�l�nleges felel�ss�gek – kliensek�rt felel�s, bizalmas info kezel�s

Ne a gyerek cinkosa legyen!

*�llami gondozott gyerekek

S�lyos trauma – kiemel�s a csal�db�l

            szoci�lpedag�gus feladata: kis csoportban – lehet�leg 1 f�rfi �s 1 n� pedag�gus legyen

            gyermekotthon (40 f�ig) – kiscsal�dos rendszert kell kialak�tani

            lak�sotthon (12 f�)

Els�dleges k�t�d�si lehet�s�g k�nnyebben alakul ki a kiscsal�dos rendszerben.

Pedag�giai c�lok meghat�roz�sa – speci�lis c�lok

1. A gyerek bizalm�nak vissza�ll�t�sa

-         a gyerek megismer�se

-         az egy�tt�l�sben a gyermek szem�lyis�g�nek, viselked�s�nek, hozz��ll�s�nak ismerete

-         a gyermek fel� azt kell k�zvet�teni: „Fontos vagy nekem!”

-         c�lok kialak�t�sa, fel�ll�t�sa

-         „Van ki�t!” – ezt tudatos�tani a gyerekben

2. A helyzet elfogadtat�sa – szab�lyok, rendszerek megtanul�sa

-         a sz�l� sz�m�ra iszonyatos kudarc, hogy nem tud gondoskodni a gyerekr�l �s fokozatosan „elvesz�ti”

3. Csal�di �letre nevel�s

-         a pedag�gusnak ki kell alak�tani egy felel�ss�gteljes szeretet – kapcsolatot

-         a f�rfi �s a n�i identit�s el�r�s�hez k�l�nb�z� szakk�r�k

-         fontosak a besz�lget�sek!

-         m�v�szeti eszk�z�k felhaszn�l�sa

-         szexu�lis felvil�gos�t�s

4. Tanul�s seg�t�se – fontos a mindennapi ellen�rz�s az els� id�szakban k�l�n�sen.
5. Szabadid� szervez�se
6. Zsebp�nz
7. P�lyaorient�ci�
8.